◆（原创）班主任工作的几点感悟◆
作者：平蓉静儿
班主任是学校领导实施教育、教学计划的得力助手，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。因此，班主任工作的质量对学校的面貌和学生的成长产生深刻的影响。苏霍姆林斯基曾经这样说过：“学校的首要的任务是培养。”作为一名班主任，为了提高班主任工作的质量，就应该不断地培养孩子们的各种能力。
下面我就简简单单地谈谈自己从事多年班主任工作感悟最深的地方。
（一）关注孩子们的身体健康，增强孩子们的健康意识
健康是人生最大的财富，让孩子们拥有了健康的身体，才是最大的赢家。新课程理念告诉我们：要把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给学生，让学校充满勃勃生机。从理念中，我深刻体悟到：学生的成长是一个漫长的过程，在这个过程中，需要老师的不断关心。因为真诚的师生情感体验可以减轻班主任的工作压力，焕发学生的活力及创造力。社会的意识，高效率的工作重担，激烈竞争的参与，需要我们班主任努力培养出更多身心健康的孩子，为社会的和谐尽一份力。
（二）重视培养孩子宽容别人的能力
安德鲁.马修斯在《宽容之心》中说过这样一句启人心智的话：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。”作为一名班主任，我是这样引导孩子们理解宽容的：“宽容是一种非凡的气度，也是一种宽广的胸怀，它是对人或者对事的包容和接纳，它也是一种生存的智慧与艺术。那些懂得宽容的孩子，精神特别的充实，心灵特别的纯洁，灵魂特别的美丽，天地特别的广阔。”生活不可能时时如梦幻般的精彩，也有很多的无奈，只要拥有宽广的胸怀，孩子们就可以成为灵性生命的强者。日常工作中，我经常鼓励孩子们将宽容践行在处理同学关系、师生关系中以及和亲人相处的关系中，并且告知孩子们：世间没有十全十美的人，不管谁做了什么错事，或者说错了什么话，请你一定学着宽容他（她）。由于让孩子长期坚持这样做，所以，班级里的孩子之间很少因为什么小事发生矛盾。
（三）重视孩子们的学习，让他们保持好心情，体味快乐
努力学习对于孩子们而言是很重要的。因为他们（她们）是学生，在这个努力的过程中，可以培养出他们（她们）的很多好习惯。例如：阅读的习惯、劳动的习惯、运动的习惯、欣赏的习惯……尽管个别孩子努力后并没有取得理想的成绩，但是，他（她）会因养成了某种好习惯而增添一份好心情。孙敬修说过：“教师要热爱学生，应把学生看成自己的儿女不足，对他们的关系、热爱和责任感还应超过自己的儿女，有了这种感情，才能把每一个学生培育好。”鉴于这种特殊的情感，我们在让孩子们明白努力学习的重要性外，还应该让孩子们在感悟学习生活的同时，体味快乐，让孩子们清楚地知道：快乐是学习乐曲中振奋人心的音符；快乐是积极向上的人生态度。快乐时，学习的春天就变得纯洁无暇；快乐时，学习的夏天自然就绚丽多彩；快乐时，学习的秋天必定硕果累累；快乐时，学习的冬天依旧温暖宁静。
（四）坐拥书城，减少孩子们的那份浮躁，提升安全系数
书能慢慢地影响孩子们的心灵，让他们（她们）拥有纯真的心灵、热情的气质；书能让孩子们渐渐谦逊、渐渐成熟、渐渐稳重；书能让孩子们感受自强不息的魅力，造就他们刚毅、坚定的气质。书是人类最好的朋友，是人类智慧的来源。作为班主任，让孩子们明白读书不仅使人睿智，而且可以为之塑造优雅的人生。尤其是小学高段的孩子，由于青春期的萌动，课间很喜欢男男女女追逐打闹。如若每位孩子课间都能主动坐拥书城，孩子们的那份浮躁就会呈递减趋势，相对而言，安全的保障系数也会逐步提升。
班主任工作虽然纷繁复杂，但是，我们只要善于探索培养孩子能力的途径，我想：我们的工作绝不会沉闷呆板、缺乏生机，我们的工作压力也会因孩子们能力的培增而自动减轻。
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